Perspectives
Gains d'apprentissage massifs grâce aux tuteurs IA
Dans les zones rurales de la Sierra Leone, moins d’un élève du premier cycle du secondaire sur quatre atteint un niveau de compétence de base en mathématiques. La plupart de leurs enseignants n’ont jamais reçu de formation formelle en mathématiques.
Essai contrôlé randomisé dans douze écoles
Le mois dernier, Google DeepMind a publié les résultats d’un essai contrôlé randomisé mené dans douze écoles du district de Port Loko. Plus de 1 700 élèves ont utilisé un tuteur IA pendant une moyenne de quinze heures sur une période de huit semaines.
Le résultat : des gains d’apprentissage équivalents à 1,2 à 1,7 an de progrès habituel.
Les élèves qui ont complété douze heures sont passés du milieu de leur classe au tiers supérieur.
Il ne s’agissait pas d’élèves ayant des tuteurs privés et Internet par fibre optique. C’étaient des adolescents de l’un des pays les plus pauvres du monde, apprenant les fractions et les exposants sur des appareils de base — avec un tuteur qui rejoignait chacun d’eux exactement là où il en était.
Les personnes qui ont le moins d’avantages tirent systématiquement le
Une autre étude du NBER a révélé une tendance similaire à l’autre bout de la chaîne : l’IA générative comble les trois quarts de l’écart de productivité entre les travailleurs avec et sans éducation formelle. Les personnes qui ont le moins d’avantages tirent systématiquement le plus profit.
Si l’IA prendra des emplois
Nous consacrons une énergie considérable à débattre pour savoir si l’IA prendra des emplois. La question la plus urgente est peut-être de savoir si nous lui permettrons de donner aux gens la préparation que ces emplois exigent.
Quinze heures. C’est tout ce qu’il a fallu pour montrer à quel point la cloison entre le potentiel et la contribution est mince.